9-Question Инвентаризация процентов: отличный способ узнать о ваших учениках

travel


Первое задание на домашнее задание каждого учебного года для каждого ученика в каждом из моих математических классов средней школы включало 9-вопросительный «интересный инвентарь». Этот конкретный интерес представляет собой инструмент самооценки, который приглашает учащихся задуматься о своем прошлом опыте.

Мои ученики согласились, что ответы на 9 вопросов инвентаризации интересов были приятным изменением от типичного опроса «Что вы любите этот / и мне, конечно, было весело читать ответы моих учеников! Сразу же – в самом начале учебного года – это очень хороший способ получить более общую картину (даже чуть более крупную картину) каждого студента.

Для учителей инвентарь интересов может предоставить хорошую начальную информацию о сильные и слабые стороны студентов. Фактически, я думаю, что эта анкета предложила некоторым студентам лично поговорить со мной об их сильных сторонах и интересах, предоставив мне еще больше информации об учебных стилях.

Вот инвентарь из 9 вопросов. Я всегда просил учащихся ответить на все части каждого вопроса и аккуратно написать ответы в полных предложениях.

1. Мое любимое занятие или предмет в школе? Зачем? Каков ваш наименее любимый? Почему?

2. Какие предметы вам трудны? Что делает их труднее всего?

3. Если бы вы могли узнать о чем бы то ни было, что бы вы хотели узнать? Пожалуйста, будьте конкретны. (Например: метеорология, написание научной фантастики, архитектура, кулинария, столярные изделия, кинопроизводство и т. Д.)

4. Если бы люди пришли к вам за информацией о чем-то, о чем вы много знаете, в чем бы дело?

5. Если бы вы могли планировать поездку, куда бы вы отправились? Почему?

6. Заполните пробел и оцените КАЖДЫЙ выбор 1 = лучший, 2 = нормально, 3 = худший

Я изучаю только ____.

Я изучаю ____ с другим человеком.

Я изучаю ____ в небольшом группа.

Я изучаю ____ в большой группе.

7. Что вам поможет? (Например: руки на опыте, тихое чтение, заметок, чтение вслух и т. Д.)

8. Какие проекты – либо прошлые школьные задания, либо вне школы – вы больше всего гордитесь? Почему?

9. Подумайте о великом учителе, который у вас был. Опишите, что сделало этого учителя таким потрясающим.

Один из учеников много знал о лошадях, и в течение года дал мне незатребованные лакомые кусочки информации (такие как определение стилей верховой езды и седлов), и время от времени меня обновлял на ее тренинге и соревнования. Знакомство с ней немного больше, чем в классе математики, помогло вовлечь ее в классную комнату.

Еще один студент гордился обучением своего хомяка по имени Эль-Ноче, чтобы выиграть местный фермерский домик Petco! Я должен был спросить ее об этом, потому что я никогда не слышал о Petco Hamster Derbies. Она с радостью описала, как она выполняла свой тренировочный режим в одном из коридоров в своем доме.

Студент, который ответил «Я хочу научиться рисовать лица», теперь является студентом Высшей школы музыки и искусства и исполнительских искусств LaGuardia , Не спрашивая ее в начале учебного года, я задаюсь вопросом, как долго мне потребовалось бы заметить эту очень тихую студенческую склонность к искусству … возможно, весной того года, когда мы изучали геометрию, и она сказала мне, что ей нравится, как я использовал разные цвета, чтобы подчеркнуть конкретные углы, стороны и т. д.

Вопросы 3, 4, 5 и 8 всегда давали мне самые вызывающие улыбку ответы. Я использовал 9 вопросов выше для 6-го класса, но в целом все вопросы – большие вопросы для размышлений, требующие ответов с гораздо более актуальной информацией, чем любимые цвета / еда / спорт / и т. Д.

Коментарі 25

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *